康橋的九年級，在學制上屬於國中的一部分，但是實質上整體課程的安排是以High School的第一年來看待，所以從九年級開始各科就有了Honor Classes的設置，雖然在八年級的時候就已經有一些科目有Pre-Honor的班級，但是九年級的Honor很明顯的要求要嚴格許多，老大從一開學到現在，幾乎每天功課都得做到三更半夜，還不見得可以完成，更有些科目一開始老師就給了震撼教育，舉個例子來說，英文課的第一堂，老師要求每個人寫了一篇作文，論述一個老師給定的主題，所有人的文章幾乎都被打了個大大的C，老師還告誡他們，你們的程度完全無法達到我的要求，如果不好好努力，很快我就會把你移出這個班級，在這樣的氣氛之下，似乎每個人都變得奮發向上，努力地想要證明自己的能力。
相較於一些處心積慮一定要孩子進入Honor Classes的家長們，不惜聘請家教，不僅僅幫孩子補習課業，甚至幫忙製作專題報告，或是前往學校關說等等，我算是順其自然的，孩子的能力到哪裡，這是不能強求的，GPA/Honor只不過是數字，而不是申請學校的全部，所以看著他每天搞到十一二點，我們很認真的問，要不要退出一些科目的Honor，才能早點休息。孩子的回覆是，"這麼多人的父母費盡苦心孩子擠都擠不進去，怎麼會有你們這種家長教孩子退出的啊?"嗯，他有這樣的堅持我覺得也很好，那就繼續這樣吧，依我們當學生的經驗，生命總會找到出路，很快他會找的一種工作的模式，能夠更有效率的完成每一項作業的。
不過兩個孩子的作業是大大不同的，薇閣的功課著重在知識面，課程進度飛快，有很多的東西需要裝進腦袋，還有一大堆的測驗卷幫助你記憶與學習。康橋的功課大部分就著重在思考面，不論是哪一個科目，大概不脫是給你一個主題，要你自己讀完課本，在找尋相關補充資料，甚至製作實驗後完成一大段的論述，然後學校課堂上老師針對同學們的論述來澄清一些大家沒搞清楚的觀念，這樣子進行課程的內容不可能太多，否則孩子會來不及釐清相關的邏輯，所以相對來說內容比較單純，如果國外的教學方式也是這樣的話，那我慢慢可以理解，為什麼我們一直覺得國外的課本比較簡單了。
暫時讓他過著沒日沒夜的生活快一個月，下周就是班親會的日子，或許來聽聽看老師們怎麼說吧!
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